试验田:四个“最大”成牵引

铃木中华投资有限公司

2018-09-07

截止到2月底,五菱宏光累计销售10.14万辆,在MPV市场中遥遥领先。  宝骏730延续了1月的下滑态势。1月底,全新宝骏730正式上市,在维持产品竞争力的同时,新老款车型的切换期或是2月销量下滑的主因之一。

”让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来,人们在亲眼欣赏和亲身体验中更能感知灿烂历史、认同文化传统。为什么听到美好诗词的吟诵和讲述,会感到美好和亲切?采访中,很多委员都提到,中华优秀传统文化其实一直是所有中华儿女心中深层次的、美好的、亲切的记忆,这种记忆与生俱来,成为文化基因,与生命融为一体。唤醒她、爱护她、保护她、传承她,难道不应该是每个人不可推卸的历史责任?“教师是优质教育的第一要素,教师队伍建设是我国基础教育改革和发展的关键。

十分阡齐旅行社董事长王全玉称,来台韩客约六成是自由行,淡水、野柳、九份、平溪和西门町等景点颇受欢迎;最畅销的台湾商品包括凤梨酥、速溶奶茶和罐装奶茶等。韩国游客还特别喜欢买台湾的黑人牙膏、面膜及隐形眼镜。也有舆论对吸引韩国游客不感乐观,认为岛内刚发生出租车司机对韩国女生下迷药性侵事件,台湾的形象在韩国并不怎么样。  据《卫报》网站3月20日报道,在哈泼-柯林斯出版公司与上海一家出版社达成了对教材进行翻译以供英国学校使用的历史性协议之后,英国的学生也许很快就能使用教科书学习数学了。

蓝迪国际智库在“一带一路”建设过程中的努力与成效,更加夯实了这份国际友谊。中国的“一带一路”建设对于沿线国家来说是一个互惠互利的过程。

【专家解读】吕忠梅:将法人分为营利法人、非营利法人、特别法人,是民法总则的一大亮点,与民法通则有显著不同。其中“特别法人”是民法总则的一大创新。在我国,政府机关、村委会、居委会对外签合同的情况很多,如果不赋予它们法人地位,对它们参与民事活动是十分不利的,对交易秩序和安全也带来很大不确定性。因此,通过“特别法人”的制度设计,赋予这些组织法人地位,有助于它们依法参与民事活动,独立承担责任。⑦个人信息禁止非法买卖【法律条文】第一百一十一条自然人的个人信息受法律保护。

  原标题:少见!这里学生大量回流乡村学校一个山区县的均衡教育实践西坡中学歌咏比赛活动  受各种因素影响,我国不少偏远山区学校“空心化”不断加剧:师资弱化,学生锐减,学校成为空壳。

与此同时,县城等中心地区优质学校一座难求,超大班额成为常态。   而山西省乡宁县却呈现完全不一样的景象。 半月谈记者近日在这里采访发现,这个多坡地、少平川的山区县多年来把教育放在优先发展的地位,坚持教育强县理念,进行城乡教育硬件同步升级的同时,抓住教师、教学、管理等质量均衡“内核”,走出一条县域内义务教育优质均衡发展的“快车道”,乡村学校不仅没有衰败,学生数量反而不断增加,教学水平和升学率不断提高。

  脑子改观念:山区县实现12年教育免费  枣岭乡刘岭村是距离乡宁县城30多公里的一个山村,刘岭村小学是村里最漂亮的建筑,各项教学设施甚至比县城小学还好,100多名学生在这里上课。 而6年前,刘岭村小学6个年级仅剩8个学生。   “硬件跟不上,软件也不行,七八个老师,一半多上了年纪,连个普通话也说不好。

”枣岭中心学校校长权玉峰说,教学质量差,导致家长愈发不信任,学生都走了,到2012年的时候,学生成了个位数。   事实上,刘岭村小学在上个世纪末曾是县里尊师重教的教育典型。

乡宁县教育科技局党组成员赵卫胜回忆说,随着村里集体经济下滑,这所县里“名校”的硬件逐年陈旧,老师年龄偏大,学生也随之大量流失。   “我们这个山区县怎么定位,未来乡村发展的人才支撑怎么解决”乡宁县委书记樊洪平一直在思考这个问题。   2012年以来,乡宁县采取多项强教措施,“给钱、给物、给人、给位子、给面子、给政策”,在投入、管理、师资、机会、环境、质量上下功夫。 从2014年起,全县又启动高中教育免费,实现“12年全免费教育”,乡宁县3万名学生,除生活费外,不花一分钱。

  “党委政府的引导、重视,促进各级干部群众对教育发展观念的转变,为县域均衡教育筑牢了根基,教育成为优先发展的强县战略。 ”乡宁县教育科技局局长王建明说。   左手抓硬件:乡村学校要优于县城学校  西坡镇是乡宁县最西边的一个乡镇。

2013年时,西坡中学只剩下107名学生,除去老师年龄和专业结构不合理外,学校硬件设施差得也不是一星半点。

“这么跟你说吧,虽说也有物理化学实验室,但里面的实验桌跟山区百姓家里的洗脸桌子没啥两样。

”西坡中学校长王鹏苦笑说。   2013年以来,西坡中学进行了升级改造,如今,各种标准教学设施一应俱全,与县城中学别无二致。 刘岭村小学除了将教室改造外,还新建了餐厅、宿舍。

“全县学校硬件,乡村学校要优于县城学校,比如山区学校所有操场都是塑胶跑道,而且占地面积更大,设施更新。 ”乡宁县教育科技局干部王晋俊说。

  王建明介绍,乡宁县近年除完成校园安全工程、“全面改薄”工程外,还不断加大教育投入力度,建立义务教育经费投入保障机制,8年累计投入近20亿元,发展教育硬件设施,筑牢了教育均衡的物质基础。   2013年以来,乡宁县启动实施了全县中小学教育信息化建设工程,目前已完成全县教育城域网建设,125所学校开通内网,30所学校实现录播互动,15所教学试点校实现异地同课,实现了教育教学资源共建共享。

西坡中学小组合作学习  右手提软件:乡村教师优先评职称  硬件的改善,为教育的基本均衡打下了基础,但是教育的优质均衡关键还得靠“人”,核心是教师、教学、管理的师资均衡。

  这是一个大难题,乡宁县城内的东街小学和乡宁二中是全县仅有的两所省级示范学校,都曾长期面临人满为患的问题。 东街小学24个班有1700多名学生,而前几年乡宁二中更是“一座难求”,班容量近80人。   即便如此,家长们仍然费尽心机把孩子塞进这两所学校。

因为教学质量好,乡宁二中的高中升学率一直保持在50%左右,而2013年时,西坡中学参加中考的30多个学生,只考上了8个,升学率刚过20%。

  必须解决深层次的教育质量均衡问题,乡宁县在数个方面同时发力。   一是加强乡村学校的师资配备,缺什么老师补什么老师。 刘岭村小学招聘了5名特岗教师,枣岭中心校内部又给调剂支援了4名老师。

西坡中学两年招聘了13名老师,除了文化课,音乐、体育等素质课都配备了专职老师。 “都有专业背景,质量过硬。

”王鹏说。

2012年以来,乡宁县招聘补充中小学教师511人。   二是树立下沉导向,促进城乡人才交流。 乡宁县乡村学校的老师,除了每月比县城老师多领几百元补贴外,评职评模也优先于县城老师。 乡宁二中校长谷印平介绍说,每年在县城等相对优质的学校选拔部分管理人员和约10%的教师力量去乡下学校参与管理和支教,乡下老师进城跟岗轮岗,为期一年,优秀者优先提拔晋升。

每年100多人交流,以强带弱,将优质校的教学理念、方法在全县学校普及。   三是实行城乡学校联盟帮扶机制。 乡宁县的4个县城小学和12个乡村小学建成“一拖三”的4个联盟,两所县城中学和较强的关王庙中学与12所乡镇中学建成“一拖四”的3个联盟。

“联盟内学校每个月组织一个学科的听课、评课、教学管理经验交流,这个学科的所有老师参加。 ”乡宁三中副校长李明生说,这种方式培养了一批乡宁本土教育“土专家”。

  付出见成效:乡村教育不一定输  这些措施促进了优质均衡教育在乡宁山区的每个角落生根发芽。

2016年12月,乡宁县高标准通过了全国义务教育发展基本均衡县评估认定。

西坡中学现有学生近400人,今年142名参加中考的考生有84名考上高中,升学率完全不输省示范学校乡宁二中。   因为山上山下教育质量并无差距,家长们也不再费力将孩子送进乡宁二中和东街小学了,两所学校的班容量回归四五十人的合理区间。 原谭平乡撤乡并镇后8个行政村仅留的两所小学,由于学生回流,变成了现在的3个六年制学校和两个教学点。

  如今乡宁县幼儿园、小学、初中、普通高中和职业高中共同发展。 优质均衡也推动了教学质量的改善。

早些年喊出的“高考二本达线上百人”的口号早已过时,现在乡宁县每年高考二本达线近800人,升学率超过四成。

(记者孙亮全)。